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教学实践
2016-12-01 10:51   审核人:

护理本科生的实践教学紧紧围绕人才培养目标的要求,注重学科、专业发展的最新动态,紧随理论教学,及时更新实践教学内容,对实践教学体系进行整合、重组、优化,制定相应制度。使实验教学、临床见习和毕业实习有机结合、相辅相承,形成了完整的体系。

实验课的师资配备均为经验丰富、操作熟练的中级以上教师,在教学过程中开放实验室,使学生增加练习机会,加大练习量,还改革技能操作考核方式,进行单元考核,将单元考核成绩计入该项课程总分,极大地调动了学生练习的积极性。护理学系现有 4 个实验室,总面积达 200 平方米。拥有先进的仪器设备,如Si-mMan综合模拟病人、ACLS高级心肺复苏训练组合、高级分娩模型、生命体征模拟人、康复护理模型等,具有良好的校内实训条件。

学校有两所三级甲等直属附属医院,9所非直属附属医院,60所教学实习医院和50个实践教学基地。两所直属附属医院编制床2000张,有高校教师资格证的护士206名。护理学科为首批长治市临床护理重点专科,省级临床护理重点专科已通过初审,拥有5个省级专科护士培训基地。近五年获护理类国家级奖项11项、省级奖项42项,有影响的专业实践与成果36项,发表论文279篇,开展省级及以上护理科研项目6项,参编全国普通高等教育护理学本科专业规划教材22部。2015年在山西省“践行行业标准,规范静脉治疗”知识及技能竞赛中,附属和济医院护理团队荣获“集体一等奖”、“个人一等奖”,2016年“山西省三级医院医护岗位技能竞赛”中,附属和平医院医疗、护理两支队伍双双获得总决赛一等奖。

我院对护理人才的培养紧跟社会的发展形势,围绕护士岗位胜任力,不断梳理护理实践教学内容,改善护理实践教学环境,把护士岗位胜任力的培养和护理实践技能的教学有机结合,不断提高学生实践能力和创新思维的培养。根据现有的基础,以“不断提升人才培养质量,提升社会服务能力”为目标,护理学系将在学院的大力支持下从以下几个方面积极强化实践教学,推进人才培养与社会生产实践相结合。

(1)实施早接触临床、早接触科研、早接触社会实践的“三早”实践模式。学生在入校时即接触护理,并随着学习的进展而不断深入。第1学期即开设“护理学导论与护士人文修养”等护理基础课程,并组织和指导学生到医院观摩,帮助学生尽早熟悉护理学专业内涵和特点, 培养学生对护理学的兴趣;鼓励学生参加大学生创新训练计划;要求学生利用假期参加社会实践活动,到医院或社区医疗卫生机构进行力所能及的志愿者服务或进行社区援助等,使学生对本专业有基本的感性和理性认识。

(2)仿真模拟+现场实战,搭建早期进入临床的桥梁,缩短理论与实践的差距。应用ECS及各种现代化护理训练模型、多媒体等设备,通过临床综合案例,以小组形式开展模拟临床情景实践教学,为学生提供形象化、智能化的虚拟临床环境,搭建早期进入临床的桥梁,缩短课堂与临床的差距,身临其境的学习环境增强了学生合作学习成功后的成效感,从而培养了学生的评估和干预能力、综合应用专业知识技能分析问题和解决问题能力、教育和管理能力以及人文关怀和团队合作能力。同时,鼓励学生对遇到的专业问题进行质疑、讨论和寻求解决途径,这个自主学习的过程可有效培养学生的评判性思维能力和创新能力。

(3)积极参加各级各类护理技能操作大赛,以赛促学、以赛促教。护理技能大赛可有目的、有计划地促进学生知识增进、能力提高、素质养成。我们秉承“尚医德、强素质、精技能、宽知识、重协作、显人文”的原则以综合病例分析的形式进行站点式考核,内容涵盖护理学基础、 母婴护理、儿童护理、成人护理、老年护理以及人文礼仪等多学科的知识,旨在考核学生对知识的融会贯通和综合分析、应用能力,提高学生的学习积极性和学习热情。鼓励学生积极参加全国护理本科生护理技能大赛,树立“以病人为中心”的理念,培养临床思维能力、临床实践能力及团队合作能力。同时通过参加全国性的比赛,增加与兄弟院校的交流,学习其优秀经验,更好地促进教学改革。

(4)多临床、反复临床,培养学生关爱病人、尊重生命的职业操守和解决临床实际问题的能力。在第2学年,便安排学生到附属医院参与晨间护理、门诊导诊、见习各项护理技术等,以帮助学生熟悉医院的工作环境及护理工作制度、职责,熟悉各项常见护理技术等。在第3学年让学生进行为期1年的课间见习,进一步熟悉常见疾病、专科护理、心理护理、健康教育,训练护理基本技能,学习与病人沟通的技巧等。并通过实习前综合考试后方能到各实习医院参加毕业实习。

(5)开展学生志愿者服务活动,培养学生服务社会意识。秉承南丁格尔“救死扶伤、关爱生命、无私奉献”的职业宗旨,在二年级以上学生中开展志愿者服务活动,利用课余时间到长治医学院各附属医院为患者服务。学生在参与服务中走进社会、体验社会,培养了学生服务社会的优良品德,也为学生顺利就业以致创新创业提供了宝贵的学习实践机会,形成了一个双赢的局面。

(6)积极参与社区和社会实践活动,拓展学习空间。按照护理学本科专业标准,安排学生毕业前到社区进行集中1~2周的实习,以便学生深入社区,把所学知识技能运用到社区护理实践,对社区居民进行健康教育、家庭访视、居家护理及家庭护理等,具备对个人、家庭和社区进行持续性、全方位整体护理的基本能力。同时,强化学生的“大卫生”观念,培养学生的预防战略意识和公共卫生突发事件处理的基本知识和技能。此外,组织学生参加社区卫生服务相关课题的研究,使学生在社区卫生服务实践中培养和提高了创新思维、团队协作精神,以及社会活动能力。

(7)强化临床实践环节,加强规范管理,保证临床实习质量。选择技术力量雄厚、医疗设备条件好、医护水平高、教学意识强的校外实习基地和教学医院参加42周实习。通过实习。将所学的护理学理论、知识和技能与护理实践相结合,掌握临床护理各项技能和对常见病和多发病的预防、观察和护理能力,提高分析问题和解决问题的能力,并具备与患者进行有效沟通,对患者实施人文关怀护理能力,以便入职后能快速适应岗位需要。并根据护理学专业的发展要求,不断修订临床实习大纲,统筹安排学生实习内容和进度,严格执行临床实习管理制度,把好实践教学的最后一关。

(8)实施开放办学,加强产学研合作教育。充分利用国内外资源,拓展校际之间、校企之间、高校与科研院所之间的合作,加强各种形式的实践教学。根据护理学系自身优势,以社区中心和周边养老机构为试点,积极探索院校合作,实现“优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展”的双赢结果。

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